Как отучить ребенка от ночного кормления?

Кормить своего ребенка грудью это чудесно, но постепенно стоит начинать приучать его кушать в…

Как отучить ребенка грызть ногти

С проблемой изгрызаных под самые пальцы ногтей сталкиваются многие. У некоторых это проходит с…
 

 
Печать

Та й сам Чацкий не хоче служити. Він говорить: "Служити б рад, прислужуватися

Random Images

Твір: Грибоєдов А. С. - Горі від розуму - "Чому горі наздоганяє юного чел-ка. Зміст назви комедії "Грибоєдова". Горі Чацкого й Софії."

"Чому горі наздоганяє юного чел-ка. Зміст назви комедії "Грибоєдова". Горі Чацкого й Софії."

Чому горі наздоганяє юного чел-ка. Зміст назви комедії "Гончарова". Горі Чацкого й Софії

"Гоу" Г-Дова - социально-поли-тическая реалістична комедія, один із самих злободенних добутків російської літератури. Комедія "Гоу" була написана в 20 роки XIX століття, коли після Вітчизняної війни 1812 року в російському суспільстві відбувалися зміни. Интригующе звучить назва п'єси. На перший погляд здається, що в ньому укладений якийсь парадокс. Але Г-Дов прав - розумній людині завжди складніше в житті. Ще древні говорили, що багато в чому знанні немає багато щастя, а умножающий знання множить скорботу. Крім того, розум - це незвичайна здатність, що виділяє людину з юрби. Розумна людина часто викликає в навколишніх не стільки любов і замилування, скільки ненависть і роздратування. Особливо якщо він поводиться так, як Чацкий. Чацкий - парубків, що виховувався в будинку Фамусова після смерті своїх батьків. Коли наступили роки зрілості, юнакові стало нудно у свого благодійника й він відправляється за кордон. Звідти він вертається через три роки повним нових передових ідей. Ще до його появи ми розуміємо, що Чацкий - людина неординарний, наділений необык-новенными здатностями. З розмови Софії з Лізою ми довідаємося, що він "гострий, розумний, красномовний, у друзях особливо щасливий". Фамусов представляючи Чацкого Скалозубові, говорить: "Він малий з головою, і славно пише, переводить". І це дійсно так. Він дійсно дотепний, його мова яскрава й образна, він красномовний. Чацкий прекрасно розбирається в людях, його зауваження про їх влучні й вірні. Чацкий є представником прогрес-сивных поглядів, висловлює ідеї дворян-декабристів, виступає проти кріпосного права, що гальмує розвиток Росії. Він справжній патріот, йому кривдно, що в Росії настільки велика повага до іноземців, що росіяни так легко забули свою культуру, свої звичаї, своя мова. Він говорить про те, що молодим дворянам часто набирають у вчителя іноземців "числом поболее, ценою подешевше". Ці люди у своїй країні часто займали лакейські посади й тому не могли виконати покладені на них завдання виховання громадян-ственности й патріотизму в молодих дворянах. Незважаючи на свої здатності, Чацкий не знаходить місця в цьому суспільстві, тому що в ньому не потрібні люди мислячі, вольнолю-бивые, незалежні. Та й сам Чацкий не хоче служити. Він говорить: "Служити б рад, прислужуватися нудно". Для представників фамусовского суспільства служба - це спосіб одержання певних материаль-ных благ: нагород, станів, чинів. Чацкий же хоче служити "справі, а не особам", а це у фамусовском суспільстві неможливо. Софія Павлівна Фамусова багато в чому близька Чацкому. Вона, як і головний герой, натура жагучим, живучим сильним і більшим почуттям, що цілком природно для сімнадцятилітньої дівчини. Вона розумна, рішуча, самостійна. Мова її яскрава, образна, афористична. У критичних ситуаціях вона проявляє рішучість і спритність. Сон, придуманий на ходу, з метою відволікти Фамусова від присутності Молчалина в її кімнаті, свідчить про тонкий розум Софії, про її неабиякі літературні здатності. Софія по-своєму розумна, вона багато читає, але предмет її читання - сентиментальні романи, у яких описуються історії про нерівну любов. Під впливом цих романів у неї скаладывается подання про ідеального героя, яким вона уявила Молчалина. Вона хоче сімейного життя, хоче бути щасливої. Можливо, тому вона вибрала Молчалина, що так відповідає ролі " чоловіка-хлопчика, чоловіка-слуги". Не потрібно забувати й про те, що в п'єсі кожний герой будує собі життєву схему. Це і є головною причиною горя по Грибоєдову (головний конфлікт - конфлікт життя й схеми). Так, Софія, виховуючись під впливом французьких книг, становить собі життєвий план, через якого не бачить розходження між романтичес-кім вимислом і реальним життям, не вміє відрізняти щире почуття від удаваного. Проходження літера-турным штампам приводить до трагічної розв'язки - гіркому прозрінню, катастрофі ідеалів. Життєву схему будує собі й Чацкий. Для нього існує дві незбіжні категорії: розум і почуття (він говорить Софії, що в нього "розум із серцем не в ладі"). Описуючи Молчалина, він знову розмежовує ці поняття: "Пускай у Молчалине розум жвавий, геній сміливий, але є чи в ньому та пристрасть? те почуття? палкість та?" Почуття виявляються вище розуму. Чацкий наприкінці п'єси говорить: "Біжу, не оглянуся, піду шукати по світлу, де ображеному є почуттю куточок!.." Він тікає не для того, щоб захистити свій самотній розум, а щоб забути про ображене, нанесене його почуття. "Гоу" Чацкого полягає в тому, що його розум різко відрізняється від розуму світського, а почуттям ("У нього є й серце, і притім він бездоганно чесний", - говорить Гончарів в "Мильоне роздирань") він прив'язаний до світла. Епоха класицизму прославила людський розум, а Г-Дов в "Гоу" показав на прикладі як Софії, так і Чацкого, що не можна в житті керуватися одним розумом. Головне, по-моєму, гармонічне сполучення почуття й розуму. Позиція автора - позиція людини, що відкидає "голий" раціону-лизм.
Поделись с другими:

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить