Как отучить ребенка от ночного кормления?

Кормить своего ребенка грудью это чудесно, но постепенно стоит начинать приучать его кушать в…

Как отучить ребенка грызть ногти

С проблемой изгрызаных под самые пальцы ногтей сталкиваются многие. У некоторых это проходит с…
 

 
Печать

Петя Трофимов часто говорить, що треба працювати, але сам він "вічний

Random Images

Твір: Чехов А. П. - Вишневий сад - "Міркування на фіналом п'єси "Вишневий сад""

"Міркування на фіналом п'єси "Вишневий сад""

Міркування на фіналом п'єси "Вишневий сад"

Читаючи 4-ое дія п'єси Чехова "В. с.", розумієш, що автор хотів показати дворянське гніздо, що представляють Раневская й Гаїв, сьогодення в особі Лопахина й невизначене майбутнє, представлене молодими людьми Петей і Анею. Перед нами з'являються герої, що втратили своє минуле, сьогодення й майбутнє. У кожного із цих героїв бажане не відповідає дійсному. Самооцінка не соот-т виробленому на інших впечптлению, а слова героїв не відповідають їхнім справам. Раневская - любляча жінка, мати, що проявляє сентиментальну ніжність до старих пам'ятних речей, часто оказ-ся грубої й зовсім не чуйної до людей, усіх віддає й пускає по мирі.

Лопахин, люблячи й жалуючи цих людей, спокійно бенкетує на поминках саду. Петя Трофимов часто говорить, що треба працювати, але сам він "вічний студент,

Мовець пишномовно про дорогу в майбутнє, але не здатний знайти свої власні калоші. Навіть другорядні герої нещасні, їх самохар-ки звучать дуже драматично: "Я виросла, потім пішла в гувернантки, - говорить Шарлоту. А звідки я й хто я - не знаю:.Нікого в мене немає:.І хто я, навіщо я - невідомо" Символична доля старого слуги Фірса. Рє їдуть, залишаючи його напризволяще. Фірс - втілення минулого: залишили своє минуле, втратили себе. П'єса задо-ся словом Фірса "Недотепа", яких можна віднести до кожного з героїв, всі герої Чехова не чують один одного, часто відповідають невлад, кожний говорить про своєму, зовсім не чуючи інших. Люб. Анд. зворушується своєю дитячою кімнатою й плаче, а Гаїв у цей час говорить про поїзд, що спізнився на 2 години. У цей же час Шарлоту згадує про собаку, що добре їсть горіхи. Це говорить про азобщенности людей, про їхню глухоту до чужих проблем, про порушення міжособистісних контактів і зв'язку. Т. о., ми почуваємо наскрізний мотив глухоти. Фірс - фізично глуха людина - стає серед них символічною фігурою, більше того, вона чи не самий чуйний з героїв: відданий хазяям, зворушливо піклується про їх, доглядає за Гаевым, якому 51 рік, як за дитиною. "Знову не ті брючки надягли", - говорить він йому турботливим голосом. Він відповідає невлад, тому що дійсно погано чує, а в інших героїв ця глухота не фізична, а щиросердечна. Їхнє положення в якімсь змісті гірше положення слуги, тому він по праву наз-ет їхніми недотепами.

П'єса викликає смутний настрій, і фінал її невеселий. Здавалося б, Аня й Петя явл-ся надією автора на майбутнє, але ми розуміємо, як така людина, що більше говорить, чим діє, не може повести за собою інших людей. Аня ще занадто молода, зовсім не знає життя.

Ми співчуваємо Раневской, але не можемо не помітити її инфальтильности, безглуздого поводження. Так увесь час відчувається конфлікт часів і повне нерозуміння одного покоління іншим. Зовсім очевидно, що дворянство йде в минуле. Чехів не вірить у те, що буржуазія стане хазяїном життя.

Лопахин живе сьогоднішнім днем, його ідеї практичні, він пост-но говорить про те, як змінити життя до кращого й начебто б знає, що робити. Однак ми постійно чувствуемего непевність у собі, а наприкінці п'єси в нього опускаються руки й він викликує: "Скоріше б изм-сь наше нескладне, нещасливе життя".
Поделись с другими:

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить