Как отучить ребенка от ночного кормления?

Кормить своего ребенка грудью это чудесно, но постепенно стоит начинать приучать его кушать в…

Как отучить ребенка грызть ногти

С проблемой изгрызаных под самые пальцы ногтей сталкиваются многие. У некоторых это проходит с…
 

 
Печать

У таких віршах як «Про красу людських осіб», «Некрасива

Random Images

Твір: Заболотский. Н.А. - Різне - "Заболоцкий(«Некрасива дівчинка»)"

"Заболоцкий(«Некрасива дівчинка»)"

Заболоцкий(«Некрасива дівчинка»)

Заболоцкий прожив важке, суворе життя: напівголодне існування, 8 років таборів, довге замовчування. Протягом всього його життя відрізняв напружений духовний пошук: він намагався розгадати таємниці буття, замислювався над відношенням людини й природи, над проблемою змісту людського життя, над щирою красою миру й людини, прославляючи високі почуття любові й дружби. Поет філософ - З хотів присвятити себе науці, але прихильність до мистецтва (насамперед - поезії й живопису) виявилося сильніше.

Що є краса? Цей афористичний рядок стає головною темою багатьох віршів поета. Будь це вірші про природу або про тварин, або про людину. Рядки, що малюють природу й тварин, підкреслюють безмежність і красу миру, з однієї сторони й несправедливість, приниженість їх з іншої.

Особа коня пречервоній і розумній

Він чує говір листів і каменів

Уважний! Він знає лемент звіриний

І в старого гаю рокіт солов'їний

……......

На темний небокрай

Сходять зірок соединенья

І кінь коштує, як лицар на годинниках,

Грає вітер у легких волоссях

Ока горять як два величезних мири

Грайливо стелятся, як царська порфіра.

Поет підкреслює виразну, розумну особу коня й пише про нього з повагою й ніжністю тому, що він не шукає вигоди від нього. А людина живе й не бачить, що довкола нього існує багато маленьких і більших життів, що у світі стільки краси.

Краса миру і його недосконалість звучать у вірші «Вересень». Вірші побудовані на контрастній грі темного (далечінь нечиста, царство мрячно, далечінь завішена) і світлого (перший промінь, арка засяяла, золотий, як вогонь і гранатовий, з улыбкою) почав. Композиційно вірш ділиться на 2 частині, причому друга починається із протиставлення (Але глянь...). Перша строфа передає картину осіннього дощу із рвучким вітром (Сипле дощик більші горошини. Рветься вітер і далечінь не чиста ). Атмосфера дощу передана й у звукописи - алітерації, що підкреслює пориви осіннього вітру. Але вже друга строфа виявляє собою поворот теми. Поет говорить про, що пробивається крізь туман сонячному промені, про таємничі зміни, що наближаються, у природі. Легкий і стрімкий промінь пророкує торжество світла й краси. У наступних двох строфах з'являється образ орешины, що вподібнюється дівчині. Подібне порівняння підсилює картину перетворення природи після очисного дощу, говорить про її красу й вічної обновляемости.

Завершує вірші строфа, де образ орешины-дівчини перевтілюється в «немов деревце, у хитку молоду царівну у вінці». Це символ щасливого злиття природи й людини.

Не випадково й та обставина, що З у самій природі хоче побачити, прозріти джерела «особи». Часом він уживає вираження «особа коня», «особа звірів», цим самим поет як би хоче сказати, що людина - це тільки розвиток того, що закладено в природі.

Проблема особи, його краси й неподобства мучить поета. У таких віршах як «Про красу людських осіб», «Некрасива дівчинка» і в багатьох інших З порушує питання: «Що є краса?». Поетичній манері Із близька живопис, він, як живописець вихоплює з людської юрби особи.

Інші холодні, мертві особи

Закриті ґратами, немов темниці.

Інші - як вежі, у яких давно

Ніхто не живе й не дивиться у вікно.

От і вірш «Некрасива дівчинка» представляє як би ще одну ланку в міркуваннях поета про сутність краси. Уже в заголовку вірша сформульована проблема «джерело противочувствия».

Композиція вірша ділиться на дві частини: опис і міркування. Починається вірш із опису зовнішнього портрета дівчинки.

Серед інших граючих дітей

Вона нагадує жабеня

Заправлена в труси худа льоля

Колечка рудуваті кучері

Рот довгий, зубки криві

Риси особи гострі й некрасиві

І одночасно дається внутрішній зліпок з душі.

Чужа радість так само, як своя

Млоїть її й от із серця рветься

І дівчинка радіє й сміється

Охоплена щастям події.

З - реаліст тверезо бачить суворе реальне життя, що не минути, передчуває день, коли дівчинка раптом побачить із жахом, «що посередині подруг вона всього лише бідна погануля!» . Поет покладає надію не на втішливу неправду, що зовнішня краса нічого не значить. Він сподівається на твердість людського серця, що воно не «тендітна іграшка». З вкладає в ці слова віру, народні подання про те, як перенести лихо. «Під лежачий камінь вода не тече, значить треба перетопити камінь, перетерпіти біль». В описі портрета дівчинки автор використовує епітети оцінного ряду (довгий, криві, гострі, некрасиві), а наприкінці уривка на перше місце виступають дієслова, що теж по-своєму оцінюють (млоїть, рветься, радіє, сміється). Так від зовнішності поет переводить розмову до божественного дарунка (обожнюють люди). Краса й чистота почуттів, природність доброти й любов до всього, що нас оточує, до людей, до життя, до чужої радості - от що є краса, що обожнюють люди, що побачив у цій дитячій душі своїм поетичним поглядом З.

Вірш закінчується питаннями, які підсилюють емоційний вплив і сприяють розкриттю ідеї вірша. Поет не дає готових відповідей на питання, змушує нас задуматися над тим, «що є краса?», але він зробив головне: не залишив нас байдужими й змусив думати, міркувати про істину красі людини, про тім яку рятівну силу він несе в собі. І не випадковий образ «вогню, що мерехтить у посудині», що є символом добра й людяності.

Поделись с другими:

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить